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对于阅读障碍孩子的训练可以从两方面入手
1、一方面是补偿孩子因为阅读障碍导致的知识缺陷,如矫正词汇贫乏,可以在没有意义背景条件下进行快速认字训练,如速示法。如要训练儿童快速阅读,应采用基础读物来扩展儿童的词汇,所运用的材料都必须使儿童感到容易。还可以多进行专注力和手眼协调方面的练习,让大脑负责阅读能力的大脑半球的发展。
2、另一方面是提供更适合孩子的阅读方法,形成足以一定程度上克服阅读障碍的阅读习惯。如帮助孩子运用多种感觉通道,诸如视、听、动、触等来辅助阅读。
另外:对于可能是注意缺陷障碍导致的阅读障碍,可以通过加强感统训练。
需要提醒的是:阅读障碍反映的是非常底层的心理过程,不容易发现也不容易恢复。但阅读不光靠这些,还靠很多高级的心理过程。有阅读障碍的孩子依然可以获得逻辑推理能力,因为他们智力并没有问题。阅读障碍的孩子最困难的时候是在小学,因为年龄较小,还没有形成高级心理策略以补偿阅读障碍。
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